Вашему ребенку 3 года. На этом этапе необходимо:

-Позаботиться о создании у ребенка запаса музыкальных впечатлений, выявить его музыкальные предпочтения.

-Продумать условия для полноценного музыкального развития малыша.

-Приобщать ребенка к слушанию и восприятию музыки, элементарному исполнительству, подпеванию несложных песен, выполнению несложных танцевальных и игровых движений под музыку.

-Побуждать к музыкально-творческим проявлениям, к активности в музыкально-игровой деятельности.

Многие дети с удовольствием слушают музыку. Ребенок может сидеть тихо и слушать музыку, как взрослый. Но это ненадолго. Вот он уже с удовольствием прыгает сам, как зайчик, о котором только что слышал песенку. При слушании музыки малышу необходимо постоянно чередовать активную и спокойную деятельность, только так он может слушать одну и ту же музыку, песню несколько раз или прослушивать разные песенки.

Кроха растет и хочет больше знать о музыке, которая звучит для него. Поэтому перед слушанием песенки поговорите с ним об ее содержании. Используя мимику, интонации, сообщите малышу, что сейчас он будет слушать песенку про птичку или про дождик. Постепенно ребенок начинает понимать, что музыка о чем-то, о ком-то рассказывает, и просит вас сыграть песенку про зайчика или про медведя.

 Надо иметь магнитофонную запись и детские аудиокассеты. Лучше приобретать специальные детские альбомы и иметь записи классической музыки разного характера. Как правило, малыш легче воспринимает песни или музыкальные пьесы, контрастные по характеру. Если вы сами играете на музыкальном инструменте, тогда можно придумывать небольшие рассказы, иллюстрировать их музыкой. Например: «Сережа с мамой приехали в деревню к бабушке. Идут они по улице, вдруг видят - маленькая птичка летит (музыка). Птичка пропела песню и улетела. Идут они дальше, подходят к дому бабушки, а им навстречу собачка выскочила и залаяла. Сережа говорит: «Ты, собачка не лай, я про тебя песенку спою» (поет). Услышала бабушка лай собаки, вышла во двор гостей встречать, обрадовалась и запела веселую песенку (поет). Так малыш лучше воспринимает музыкальные образы и запоминает музыку.

Всегда помните о выразительной, эмоциональной речи, мимике и выразительном исполнении песен. Если слушание будет регулярным, то ребенок сам попросит вас сыграть или включить музыку и с интересом будет слушать ее. Он уже по вступлению сможет узнать знакомую песню. После слушания предложите ребенку выбрать и показать картинку, содержание которой соответствует знакомой песенке.

Постепенно с вашей помощью малыш узнает и запомнит, что у кошки-мамы голос звучит низко, а у котенка - высоко. Звуки должны быть контрастными. Он узнает, что по звукам, по ритму, который вы простукиваете, можно узнать, кто идет (медведь или зайчик). Можно познакомить ребенка с динамикой музыкальных звуков, колокольчик звучит тихо или громко. Ребенок может различать колокольчик от дудочки и т.д. Можно поиграть в дом, сделать его из картонной коробки, спрятать в домик игрушку (большую и маленькую птичку), спеть про дом песенку. После исполнения песенки имитируете голосом, например, пение птицы-мамы (чик-чирик). И если ребенок узнает, кто его зовет, вынимаете из дома птицу и отдаете ее малышу. Затем он сам будет искать в домике игрушки. В другой раз вы выстукиваете ритм, а малыш должен узнать, кто в домике живет? Такое общение должно проходить эмоционально и весело. Сначала вы все делаете сами, затем включается и малыш. Так кроха все активнее включается в пение. Надо подумать о содержании песенного репертуара. Желательно подбирать песни с простой и привлекательной мелодией, с конкретным, доступным, интересным для него содержанием. Текст должен быть не только понятным, но и легко произносимым, с повторением отдельных фраз, слогов. Занимаясь с малышом, пойте не более 2-3 песенок. Малышу хочется петь песенки про кошечку, лошадку. Если вы хотите с малышом выучить новую песенку, помните, что сначала надо дать ребенку ее послушать. Попросите малыша помочь вам. Непременно после песенки ему захочется выполнить какие-либо движения по ее тексту. И хвалите его, если он это сделал. Если малыш поет с удовольствием, но нечисто, наберетесь терпения. Главное для вас - чтобы он пел охотно. Можно формировать первые творческие проявления. Например, вы даете ребенку куклу и предлагаете прослушать песенку про его любимую куклу Катю: «Катю очень я люблю, Кате песенку пою». После этих слов звучит колыбельная или плясовая музыка, ребенок самостоятельно выполняет соответствующие движения с куклой (пляшет, укладывает спать). Благодаря таким заданиям-играм ребенок привыкает не только эмоционально реагировать на музыку, но и вслушиваться в ее характер и самостоятельно действовать. И конечно, малышу будет легко играть с вами, если такое общение будет постоянным.

Не меньшей популярностью у ребенка пользуются пляски под музыку. Он с удовольствием исполняет пляски под песни, выполняя несложные движения: топает ножкой, хлопает, приседает, кружится - эти движения естественны для малыша. Он любит танцевать в паре не только с мамой, но и с игрушкой. Понравятся крохе танцы с атрибутами: листочками, платочками, снежинками. Понравится малышу танец «Петушок». Обратить внимание ребенка на красивого петушка, как ох ходит, машет крыльями, высоко поднимает ножки. Если малыш затрудняется, покажите ему эти движения. Потом вы снова танцуете, напоминая, что петушок должен быть другой, отличаться от вашего. Поощряйте, если он что- либо в движении придумал самостоятельно. Ваш малыш любит играть. Позаботьтесь, чтобы он помнил такие знакомые игры, как «Игра с мишкой». Теперь слова песни он поет вместе с вами. Не забывайте, что дети в этом возрасте довольно консервативны, предпочитают играть в известные уже им игры. Наиболее популярными игры в догонялки, игра в прятки. В домашнем театре звучит все более разнообразная музыка, ребенок сам наряжается, используя для изображения персонажей игры элементы костюмов. Пополняются музыкальные инструменты. Музыкальность можно развить у каждого здорового ребенка. Многое зависит лично от вас. Считайте, что ваши усилия не пропали даром, если вы увидите, что ваш малыш: может подолгу и заинтересованно слушать детские песенки, с радостью узнает знакомую мелодию, различает музыкальные звуки по высоте, длительности, тембру и силе звучания. Любит петь песни, поет эмоционально Если ребенок неверно поет мелодию, не останавливайте его, главное -поддерживать желание петь. Ребенок у с удовольствием танцует, играет под музыку, выполняет несложные движения один или в паре, охотно играет в игры.